高考竞赛体系不完善（竞赛高考加分吗?）-青少年科技中心

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1、明确竞赛的目的和任务：在建立竞赛体系之前，应当明确竞赛的目的和任务，包括对学生技能水平的检测、对学生技能能力的提升、对学生创新能力的培养等。

2、搭建交流平台：应当搭建一个完善的交流平台，参赛者可以把自己的想法及技能展示出来，与其他参赛者交流。奖励机制：应当为技能竞赛的优胜者设立合理的奖励机制，以激励参赛者积极参与技能竞赛，并获得荣誉奖励。

3、催化作用，大赛执委会拟在省级职业院校技能大赛赛项的基础上，科学遴选全国职业院校技能大赛赛项，形成国赛、省赛一体化竞赛体系，以高水平大赛引领职业教育高质量发展，提升大赛服务经济高质量发展和人民高品质生活的能力。

4、建立一体化的职业技能竞赛体系建设方法如下。加大高技能人才培养力度(一)健全高技能人才培养体系。创新高技能人才培养模式。大家急需紧缺高技能人才培养力度。

5、完善全国职业技能大赛赛事体系。全国职业技能大赛已经连续开展14年，成为中国职业教育的一大亮点，建立起校赛省赛国赛三级赛事体系服务大国外交战略。

6、第五条大赛建立学校、省级、国家三级竞赛体系。国赛选手须来自省赛，形成“校有比赛，省有竞赛，国有大赛”的职业院校技能竞赛体系。大赛分为中等职业学校和高等职业学校(含专科、本科层次)两个组别。大赛实行赛区制，比赛相对集中举办。

1、但是，从目前异常火爆的培训市场来看，特别是中小学竞赛产业化的出现，对于学校、家庭和学生来说，明显是弊大于利。

2、教育部已经禁止中小学生的招生和社会竞赛挂钩。

3、严禁中小学招生与任何竞赛机构挂钩，这样做是为了保障学生接受义务教育的权利。

4、月31日，教育部做出新的规定，确保落实义务教育免试就近入学以及公民同招政策。严禁中小学招生与任何形式的竞赛挂钩。目的是为了斩断利益，而这种形式对于教育公平的促进是有十分大的推动作用的。

5、如今，教育部规定，严禁中小学招生入学与任何形式的社会竞赛挂钩，坚决斩断这种利益链。

6、信奥比赛过于注重学生的学术成绩和竞赛成绩，忽视了对学生综合素质的培养。这与素质教育的理念是相悖的，容易导致学生在知识结构和能力结构上的片面发展。参加中小学信奥的学生人数较少。

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