本篇目录：
- 1、幼儿园中班教案《知了》
- 2、沪教版小学语文一年级上册课件:《蝉》
- 3、《蝉》的说课稿——三生三世,月余欢唱
- 4、法布尔《蝉》教学设计教学反思
- 5、...语文八年级上册第20课《蝉》省优质课获奖教学设计
幼儿园中班教案《知了》
1、幼儿园中班教案《知了》 篇1 活动目标： 通过探究活动，初步了解知了的身体构造和生活习性，激发幼儿进一步探索的欲望。 鼓励幼儿大胆发表自己的意见和见解，培养幼儿的创新意识。 初步了解知了的小常识。 培养观察，比较能力。
2、幼儿园中班蝉教案篇1 活动目标： 初步掌握行进跳的本领。 喜欢参加游戏活动，在游戏中能遵守一定的规则。 体验运用学到的本领，帮助他人并从中得到快乐的情感。 培养幼儿乐观开朗的性格。
3、幼儿园中班语言教案 篇1 活动目标 帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感，提高幼儿对语言美的感受力。 指导幼儿了解诗中翩翩起舞、频频点头、凉爽等词语的意思。
沪教版小学语文一年级上册课件:《蝉》
一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲 天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道 学生回答(蝉) 对，是蝉，大家知道蝉分哪些吗？ 蝉，古称蜩(tiao)、蚱蝉等，俗名“知了”、爬树猴。
沪教版小学一年级上册语文教案 《啄木鸟》 教学目标： 能在课文语境中识记“木、林、虫、捉”4个生字；认识笔画“提”，并会按笔顺正确描摹汉字“虫、米”。
(1)出示两排小白兔，每只小白兔身上写有一个字，分别为 道到往住工公 来知房来园人 (2)请帮助小白兔找到伙伴后，再读一读伙伴的名字。 老师指导写字。
沪教版小学一年级上册语文教案 《小山羊和小熊》 教学目标 认识11个生字。会写6个生字，学会4个部首。 朗读课文，明白小山羊对待伙伴的做法好，而小熊对待朋友的做法是错的。 有兴趣按自己的愿望为故事续编结尾。
《蝉》是鄂教版四年级上册第三单元的一篇 说明文 ，作者是著名昆虫学家法布尔。文章向我们介绍了蝉的一些特点。蝉是如何脱壳，雄蝉喜爱演奏，蝉的视觉、听觉的特点。 全文一共有10个自然段。
《蝉》的说课稿——三生三世,月余欢唱
蝉洞穴地点的选择，产卵地的选择，我们当明白取和舍的辩证与统一；蝉对自己天敌蚋的无动于衷让我们明白，自然界有太多的悲天悯人（悲悯情怀）。
例如在教学中，我在引导小朋友理解“歌声振林樾”时，引导不好，究竟是谁的歌声就是引不出来，最后有小朋友说到了是牧童的歌声，但有很多小朋友仍不肯同意，说是蝉的叫声，我只好以它们共同的歌声结尾。
四年级下册语文六年级语文《螳螂捕蝉》说课稿1 说教材： 这是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，却不知被身后的黄雀即将啄食的故事，劝诫吴王一心想得到眼前的利益，顾不到身后的隐患是危险的。
同学们我们以前学过一首古诗《池上》谁还记得，指名背出，这首诗主要写了什么？在池塘里小孩偷采莲花的事情。今天我们再来学习一首和小池塘有关的古诗，题目叫《小池》，板书题目。 介绍作者：这首诗是唐朝的杨万里写的。
法布尔《蝉》教学设计教学反思
在余生的35年中，法布尔就一直居住在“荒石园”里，一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了《昆虫记》。1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长眠于“荒石园”。
“流音绕丛藿，余响彻高轩”(南朝萧子范《后堂听蝉》) “清吟晓露叶，愁噪夕阳枝。忽尔弦断绝，俄闻管参差”(唐刘禹锡《酬令孤相公新蝉见寄》) “蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”(王籍《入若耶溪》) “泉溜潜幽咽，琴鸣乍往还。
设计意图：情境导入，通过播放蝉鸣的声音，调动学生的生活积累，说说对蝉的印象，进而引入对法布尔和《昆虫记》的介绍，激发学生的阅读兴趣，进入课文的学习。 蝉之印象 自读课文的阅读，我们要格外留意课文的旁批和阅读提示。
七年级语文《蝉》教案范文一 教学目标： 1理解积累本课词语。 整体把握课文内容，从中体会作者对生命的感悟。 了解先抑后扬(欲扬先抑)及咏物抒怀的写作 方法 。 教学重难点：教学目标教学目标3 课时安排：1课时。
...语文八年级上册第20课《蝉》省优质课获奖教学设计
1、《蝉》教案导入一(猜谜语导入)：大家来猜一个谜语：唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。说鸟不是鸟，躲在树上叫。自吹啥都懂，其实全不晓。
2、《蝉》教学设计 篇1 《蝉》 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 作者介绍 虞世南(公元558～638)，唐初政治家，书法家，文学家，字伯施，越州余姚(今属浙江)人。
3、蝉的洞穴和金蜣等其它昆虫的洞穴不同之处，使用作比较的说明方法谈做到的大小缠在隧道内，工作的方式运用了列数字，打比方的说明方法。“蝉的地穴常常选择在含有汁液的植物跟顶上，是为了从这些根须取得汁液。
4、蝉法布尔说明文上课之前，先给大家介绍一种昆虫——蝉。蝉，古称蜩（tiáo）、蚱(zhà)蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。
5、课蝉的第十三段的说明方法：举例子，这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。分类别，分类别的作用是使说明条理清楚。打比方，它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。
6、《蝉》是一篇科学小品，作者用生动活泼，富有情趣的写法，说明了“蝉”的特点。很好地诠释了科学小品 的科学性和文学性，值得我们一读。人格化的语言 蝉刚把卵装满一个小孔，到稍高的地方另做新孔，蚋立刻来到这里。
到此，以上就是小编对于蝉教学设计优质课的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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